１１月１日～２日の２日間、修学旅行に行ってきました。

山梨県立考古博物館や古墳を見学したり、勾玉づくりを体験したりしました。

御坂農園では、甲州ぶどうを試食した後、ぶどうジャムづくりを体験しました。

初日の最後にはリニア見学センターに行き、リニアが実際に走っている様子を見ることができました。

二日目は、富岳風穴を見学した後、富士急ハイランドにてアトラクションを満喫しました。

無事に帰ってくることができました。

　生活科の時間に、秋見つけの学習を始めました。校内や家の周りで見つけた、ドングリ・まつぼっくり・紅葉した葉などを使って、「あきのおみせやさん」を開く準備を始めました。ドングリごまやけん玉などのお店を作り、幼稚園や保育園などの子どもたちと遊びたいと思っています。「どんなお店にしようかな。」「楽しく遊びたいな。」など、子どもたちは、とても楽しみにしています。

10月27日（木）に縦割りグループごとにグループ遊びを行いました。

今回は、グループの6年生が決めた遊びを1年生～6年生みんなで楽しみました。

何でもバスケットやハンカチ落とし、島がなくなるぞ　等　様々なゲームでグループごとに盛り上がりました。

　絶好の天候のもと、「きらり輝く山名っ子大運動会」が３年ぶりの全校開催で行われました。

　どの子も、力一杯競技に取り組み、仲間の頑張りを一生懸命応援していました。

　運動会を終えた子どもたちから満足そうな笑顔がたくさん見られました。

　駐車場のお貸しいただいた地域の方々、応援で子どもたちを後押ししてくださった保護者の皆様、終日ありがとうございました。

　今週末の運動会に向けて、体育委員会主催で「草取りイベント」が行われました。

　多くの子が昼休み外に出て、草取りをしたり、石拾いをしたりしていました。

　子どもたちの手で運動場の整備が進み、よいコンディションの中で運動会を行うことができそうです。

　いよいよ運動会本番まで一週間を切りました。子どもたちは一生懸命練習して、初めての一斉開催へ向けて頑張っています。家庭での声掛け、当日の応援、よろしくお願いいたします。

　これまで各学級で映像を見ながら応援練習をしていましたが、今日は黄組と緑組が組全体で集まって応援練習を行いました。

　声を出すのは前に並んでいる応援団のみとしています。声を出さない分、大きな音の手拍子で同じ組の仲間を後押しします。

　運動会まであと10日となりました。昼休みは、応援練習に取り組む応援団から大きな太鼓の音が響いています。

　ダンスや演技の練習場所を体育館から運動場へ移し、どの学年団もその練習に熱を帯びてきました。

　教室では、自主的にダンスの練習をしている子どもたちの姿も見られます。どうぞ、運動会本番のダンスや演技に御注目ください。

１年生は、小学校に入学して初めての運動会です。

９月末より練習が始まっています。運動会では、１・２年生で元気いっぱいに表現運動（ダンス）を行います。

動きを覚えてきていて、体を大きく使ってかっこいいダンスにしようと一生懸命練習に取り組んでいます。

昼休みや家でも進んで練習している様子が見られています。

運動会本番、多くの方に頑張りを見てもらえることを１年生みんな楽しみにしています。

　代表委員会とは、3年生以上の学級代表と各委員会の委員長が参加し、山名小の学校生活に関わることをみんなで話し合い、決めていく機関です。

　今回の議題は、「運動会のスローガンを決めよう」でした。参加している子どもたちは、積極的に意見を伝え合っていました。そして、今年度の運動会のスローガンが決まりました。

　子どもたちの思いが詰まったスローガンです。楽しみにしていてください。

　生活科「みんなで使うまちのしせつ」で、月見の里学遊館を見学しました。図書館で本の利用について学んだり、学校の図書館との違いを見つけたり、月見の里学遊館の施設を見学したりしました。

　たくさんの発見ができ、「面白かった」「また行きたい」という声がたくさん聞こえました。御都合がつく時に、一度足を運んでいただけるとありがたいです。

　9/26から３週間の日程で、教育実習の先生が3年4組で実習を行っています。

　3年4組の子どもたちともすぐに打ち解け、給食の配膳をしたり、昼休みに一緒に遊んだりしていました。

　今後は、授業実習にも取り組む予定です。

９月21日、22日の学校公開日への御参加ありがとうございました。

山名小では運動会に向けての練習が始まり、子どもたちの意識も徐々に運動会へと向かっているところです。運動会以外でも、修学旅行や観音山自然教室等の学校行事に加え、生活科や月見タイム、社会科での校外学習が予定されており、どの学年も教育活動花盛りです。

　9月15日（木）と9月22日（木）に4年生で点字の学習をしました。点字の仕組みや読み方を講師の方に教えていただき、点字とはどういうものなのか理解しました。点字の仕組みを学んだ後、実際に点字で自分の名前を打ったり、文章を作ったりしました。「点字を覚えたい。」、「目の不自由な方はどうやって点字を覚えるのだろう。」という感想があり、福祉についての理解がさらに深まりました。